名额少、门槛高 中小学教师职称晋升常年“拥堵”

来源:河支那米网 2019-10-09 16:55:39

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2015年,人社部印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,对中小学教师职称制度进行整体设计,并首次设置正高级职称,使中小学教师拥有和教授、研究员同样的职业发展空间。

提请减刑建议书认为,该犯在改造中,能参加生产劳动和“三课”学习,遵守监规,共获监狱表扬1次。

蒋欣表示,他所说的第三方机构,平时与该院医生多有合作。

刘秀云认为,提升教师获得感,物质是基础,要落实教师待遇不低于公务员的政策。比如,为鼓励教师长期从事本职业而发放的岗位津贴,至今仍然沿用1986年的标准,即10年以下每月3元,10年至15年每月5元,15年至20年每月7元,20年以上每月10元。“时隔33年,教师的收入水平发生了很大改变,但教龄津贴一直未变,当年的激励成了现在的鸡肋。”

“不同职称的收入可能只差几百元,但对教师的职业热情影响却很大。”身为一线教师,谢敏更在意职称对退休待遇的影响。

而在小学,职称评审同样容易走进“死胡同”。河南省周口市一所小学的语文老师满星(化名)告诉记者,他们学校每年通常只有1个高级职称指标,“在职教师近百名,有副高级职称的不到10人。按要求,高级教师比例一旦达标,就不会再给指标了。”

□金泽刚(同济大学法学院教授,刑事法研究中心主任)

满足正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半

评正高职称究竟有多难?刘秀云以安徽省中小学教师正高级职称评审条件为例介绍,要在“被评为省特级教师或享受省级以上政府特殊津贴,被评为省级以上优秀教师或学术带头人,获得国家级教学成果三等奖以上,主持并完成省级以上的教研课题一项,参加省市级以上教研比赛获得省级二等奖以上……”等条件中满足2项,才具备评审资格。

张灼,男,1967年8月出生,汉族,籍贯湖北随州,在职研究生学历,经济学硕士学位,1988年9月参加工作,1994年5月加入中国共产党。曾任武汉建工(集团)有限公司财务部副经理,市建委计划财务处副处长,市建设基金管理办公室财务处副处长,市建委计财处处长、科技处调研员,市城市建设投资开发集团有限公司计划财务部部长、副总会计师(兼)、总会计师,市财政局总会计师、党组成员。现任第七届世界军人运动会执行委员会财务部副部长(主持日常工作)、机关党组成员。拟任武汉市市管正局级领导干部。

在案件办理过程中,检察机关强化“一案双审”,在审查案件同时注重审查涉黑涉恶案件线索和“保护伞”线索,共移送各类线索88件。加大追捕追诉力度,共计追捕涉恶犯罪嫌疑人16人,追诉18人。

刘秀云介绍,安徽省宿城第一中学是一所“老牌”的省重点中学,师资队伍中不乏中青年优秀教师。然而,由于职称资格的比例限制,2018年该校高级职称指标仅有7个,具备评审资格的教师远超这一数字。“每年的指标比例是固定的,但对于师资集中的‘老牌’重点中学来说,前面的不退,后面的就上不去,教师职称评定常年‘排大队’,论资排辈现象突出。”

原标题:评选名额少待评人数多评审门槛高

商品房预(销)售许可批后公告内容包括:房地产开发企业名称、项目名称、项目坐落、楼号、层数、商品房预(销)售许可证证号、预(销)售有效期。

昨日,应农业部之邀,二月河做了题为《文化发展与反腐败的一点思考》的演讲。二月河在演讲中,谈到做官的两个层次,并称“高薪未必养廉”。

郑州市上街区中心路小学教师沙宝琴希望能制定出一套真正对老师有激励作用、科学合理完整的评审方案,让老师们全身心投入到教学中。

陈柏,男,汉族,1959年11月出生,江苏滨海人,大学本科学历,1983年7月参加工作,1988年4月加入中国共产党。

谢敏入职前正逢她所在的学校扩招。连续几年,学校招了很多年轻教师,但每年评职称的名额非常少。别说高级职称,仅是中级职称的评审,谢敏前面就排了太多人。对此,她也很无奈。

2015年满星评上了小学教师的副高级职称。她回忆当时职称评审仍在改革中,取消了对论文的要求,但加强了对教学能力的考察,如要现场讲课并答辩。

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荷兰皇家帝斯曼集团董事长兼首席执行官谢白曼:李总理,近几年,中国政府大力推进结构性改革,包括国企改革、政府职能转变、减税降费等。我想了解的是,中国政府推进结构性改革的重点领域在哪里?取得了哪些进展?

毫无疑问,池文在举报周祥辉的过程中使用的“取证方式”是很不正当的。不过,在举报人与被举报人地位悬殊的情况下,“铤而走险”往往是无奈的选择。据报道,池文在偷拍之前,也曾尝试过电话举报、书信举报等多种途径,均石沉大海。这也正是周祥辉落马后,公众关注偷拍者池文的命运是否会“反转”的深层原因。只有正常的举报途径畅通,监督机关与公民举报之间形成良性互动,公民才不会如此焦虑。 (胡印斌)

#长江客船沉没#【遇难者人数升至412人】人民日报记者付文消息,据湖北公安厅副厅长郭唐寅,目前412遗体DNA数据采集完毕。

教师们的获得感包括职业尊严和职业成长的获得感。刘秀云说,除了要改革职称评审制度,提高教师待遇也是迫切需要解决的问题。

刘秀云指出,评职称难的问题已经严重影响了教师的工作积极性。“由于指标有限,一些‘老牌’学校职称评审成了中青年教师发展的‘魔咒’。这也让他们的教育理想受到冲击。”

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记者了解到,由于评聘合一,部分老教师尽管评上了高级职称并享受待遇,但由于教学能力限制只能转为行政岗位,反而挤占了一线青年教师的职称名额。

据黑龙江方正县大罗密镇政府相关人士介绍,尹艳荣家住黑龙江方正县大罗密镇兴隆村,2008年12月入伍,25岁,8月2日刚结婚。目前,当地政府的领导已经陪同尹艳荣家属赶赴天津。

现任保定市政协副主席,民盟保定市委主委,保定市第二医院院长。

真实准确是统计工作的生命。近两年来,国家统计局持续加大对统计造假、弄虚作假的防范和惩治力度,查处了一批统计违法案件。18日,国家统计局对外通报了5起典型统计违法案件,涉及天津、内蒙古、辽宁、山东、宁夏5省区市的个别地区。

8月14日,在乌干达金贾市的金贾医院,中国第18批援乌医疗队队长丛林海(右)与护士罗斯·卡乌玛(左)及杰西卡·纳姆格雅在“中乌友谊树”纪念碑前合影留念。新华社记者张改萍摄

“现在我们学校在编教师371人,其中高级职称148人,中级职称166人,初级职称57人。2018年,具备基本评审资格而因为没有岗位,未能获得高级教师资格的有135人。”这是安徽省宿城第一中学副校长刘秀云向《工人日报》记者透露的一组数据。

十八大以来,党中央高度重视反腐败工作,打击贿选是反腐败的正面战场之一。辽宁拉票贿选案是关键政治环节的权钱交易,其危害比围绕工程项目的权钱交易更大。因此,尽管此案涉案人数众多,“法不责众”绝非依法治国的现实逻辑;尽管事关一级组织,“法外开恩”也绝非从严治党所能允许。决不姑息迁就,依法依规严肃处理,才能树正风,也才能得民心、顺民意,这是一条越来越有现实基础的硬道理。依纪依法彻查和处理这起案件,充分体现了以习近平同志为总书记的党中央坚定不移推进全面依法治国、全面从严治党的鲜明态度和坚定决心。

针对当前中小学教师职称评定难问题,刘秀云认为,一方面可以设置地方职称指标“周转池”,根据学校的不同情况进行协调、调配,另一方面可以将有突出贡献者作为特殊人才破格提拔,不必再占指标。“要改革职称评审制度,让‘有为者有位’,提升教师的职业获得感。”

“改革后的评审制度更严,高级职称对获奖、课题、综合实验活动等都有硬性要求。”满星说自己比较幸运,如今再参评高级职称,光课题就要准备一年以上,要耗费大量精力。正高级职称对她而言更是“可望不可及”,“我们学校没有一位教师有正高级职称,大家都觉得评上副高级就到头了,也没啥进取心了。”

(十一)落实国有金融资本经营预算管理制度。按照统一政策、分级管理、全面覆盖的原则,加强金融机构国有资本收支管理。规范国家与国有金融机构的分配关系,全面完整反映国有金融资本经营收入,合理确定国有金融机构利润上缴比例,平衡好分红和资本补充。结合国有金融资本布局需要,不断优化国有金融资本经营预算支出结构,建立国有金融机构资本补充和动态调整机制,健全国有金融资本经营收益合理使用的有效机制。国有金融资本经营预算决算依法接受人大及其常委会的审查监督。

135人待评但指标只有7个

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期待建立更为科学合理的职称评审方案

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片中,当品学兼优的学生有保送至师范学校的机会时,班主任老师却嘱咐她慎重考虑。电影看到这儿时,同样身为中学教师的谢敏(化名)深有感触。

“按照现有的评审标准,一位本科毕业的老师,22岁从教,若业务达标,任教1年可定为二级教师,任教满5年可参评一级教师,再满5年可参评高级教师,最快33岁就可参评高级职称。”然而,刘秀云指出,现行中小学正高级职称评定标准过高,使得很多教师三四十岁评上高级职称后再无他求。

今年35岁的谢敏是山东省一所省级重点高中的政治课老师。尽管她已工作13年、教学成绩优异,但在职称上仍是初级教师。也就是说,13年前她本科毕业转正定级后,职称再无提升。

“对于普通教师来说,满足1项就很优秀了。”刘秀云告诉记者,去年她所在的省重点中学教师中,满足宿州市正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半。在刘秀云看来,设置正高级职称是对教师群体的激励,但从实际情况来看,由于门槛过高,这一政策应有的激励效果并不显著。

“他们能如此轻松获得贴息,根子在于个别党员干部不正确履责。”办案人员说,彭水县民宗委、扶贫办等5名党员干部因此被追责。

韩国海洋水产部说,张保皋站的相关人员利用一架直升机将中国科考人员带到“ARAON”号上。

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记者了解到,我国中小学教师职称(职务)评审制度始于1986年,期间经历多次改革。最新的职称(职务)制度规定,初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

近年来,对于协会商会强迫企业入会或使用各类名目强制收费的行为,有关部门虽然多次清理,却难以根绝。

记者以开具的一张50元一卡通电子发票做了验证,打印了三次,第二次和第三次的发票和第一次确实一模一样。

值得注意的是,落马官员被指“执行重大任务期间擅离职守”的表述是十八大以来首次出现。

而像谢敏这样的中小学教师职称评审难,并非个例。采访中,多位中小学教师向记者表示,因为指标有限、正高职称评审标准过高等问题导致的评职称难,已经严重影响到他们的工作积极性,应建立更为科学合理的职称评审方案。

“正常来说,我这年龄早就能评高级职称了。”谢敏说,按“排队”时长,预计自己明年能评上中级职称,但她已经对评职称失去了热情。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议,推动中小学职称评审制度改革,实行中小学教师年薪制,和教师专业同行评价制度。“在欧美国家,中小学教师的待遇实行基于职务的年薪制,教师的年薪随教龄的增长而提高,鼓励教师终身从教。同时实行教师专业同行评价制度,促进教师职业化、专业化发展。”(记者于灵歌)

中小学教师职称晋升常年“拥堵”

建议设置地方职称指标“周转池”

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